martes, 26 de enero de 2016

Libro para leer el 30 de enero, Día Escolar de la no Violencia y la Paz



El próximo día 30, se celebra en los colegios de toda España el "día escolar de la no violencia y la paz". 
Son muchos los colegios de Educación Primaria que por dicho motivo han empezado a leer o están programando la lectura de "Cuando la paloma llora". 
Libro que pertenece a la colección de "Las aventuras de El genio Proscenio" y desarrolla en clave de humor, la potenciación de la paz en un escenario bélico como es:" La guerra del francés en la ciudad de Zaragoza".

Creemos que merece la pena que lo tengáis en cuenta, pues la historia se adapta perfectamente a esta celebración.
 

Podéis leer en primer capítulo del libro, 'pinchando' en la siguiente imagen.









miércoles, 20 de enero de 2016

La lectura comprensiva para 5º y 6º de primaria

Nos encontramos en los últimos cursos de Primaria, cursos claves e importantes que preparan al alumnado a pasar una nueva etapa de su educación, la Educación Secundaria Obligatoria.

Es por esta razón, que insistimos más que nunca en que los niños y niñas tienen que comprender aquello que leen, en cualquiera de las materias que se imparten, y nada mejor para lograr este propósito que la LECTURA COMPRENSIVA DE DYLAR.

LA LECTURA COMPRENSIVA DYLAR es de los pocos materiales específicos, por no decir el único, que enseña a comprender a través de unos materiales de diseño limpio y claro. Estos materiales didácticos potencian ocho "microhabilidades", necesarias todas ellas en la lectura comprensiva, que trabajan los conceptos básicos del aprendizaje lector

"Microhabilidades" como "extraer la idea principal de un texto leído", "ordenar/temporalizar acciones" ó "hacer suposiciones e inferencias", consiguen que la lectura de un libro no sea sólo la interpretación de unos signos, sino que ella sea comprensible y, por lo tanto, se convierta en una forma divertida y lúdica de ocupar un tiempo. 

Podemos repetir, por tanto, las palabras que nos dicen muchísimos docentes al afirmar que "para nada nos sirve que los alumnos/as utilicen el libro de texto, si antes no han aprendido a comprender lo que leerán en ellos".

Estos materiales se basan en una lectura y la realización de microhabilidades, a modo de actividades. 

A continuación os enseñamos las diferentes lecturas que se ofertan para los cursos de 5º y 6º de Primaria. Haciendo "clic" en cada imagen podréis ver una muestra de cada uno.
















Para una información más detallada, podéis consultar nuestra página web o, directamente llamando a la editorial, os podemos facilitar muestras para que el profesorado lo pueda evaluar.

miércoles, 13 de enero de 2016

La lectura comprensiva en tercero y cuarto de primaria

En tercero y cuarto curso de primaria, se empiezan a introducir en las escuelas los textos académicos, piezas  que tratan temas que ya no les resultan familiares a los estudiantes y, que presentan estructuras más complejas.  Muchos alumnos y alumnas, tienen dificultades para  superar ese reto, no lo hacen de forma espontánea. Es necesario que los profesores les guíen y marquen los pasos a seguir, mediante el material adecuado para una correcta comprensión del texto, la comprensión lectora.

Nos encontramos en los cursos clave de primaria, ya los alumnos comienzan a tener más madurez académica y, es el momento adecuado para que sigan afianzando su comprensión, al leer los textos que se les presentan.

La lectura comprensiva de Dylar Ediciones, es el material adecuado para obtener unos altos resultados en la comprensión de una lectura.

A continuación os mostramos las lecturas correspondientes a estos dos cursos de primaria, tercero y cuarto. Haciendo clic en cada imagen, podréis ver una muestra de cada uno.












 Para una información más detallada podéis consultar nuestra página web o, directamente llamando a la editorial, os podemos facilitar muestras para que el profesorado lo pueda evaluar.

jueves, 7 de enero de 2016

La lectura comprensiva para el primer ciclo




El segundo trimestre está a punto de comenzar y con él, una nueva oportunidad para que los alumnos y alumnas de Primaria, sigan aprendiendo y mejorando en sus conocimientos. Durante la primera evaluación, los profesores han sido capaces de evaluarles y comprobar el nivel de cada uno de sus alumnos y, las dificultades que se han presentado en su aprendizaje.
  

Ciertamente que el libro de texto es fundamental en la enseñanza de cualquier materia, pero ¿No cree usted que más importante que el propio libro de texto, son los materiales que enseñan a comprender?  

Cuando un alumno comprende lo que lee, la adquisición de los conocimientos, se realiza de una forma fácil y natural, y los resultados son altamente satisfactorios: para el propio alumno, para el profesor, para el colegio y para los padres.  

Creemos que nuestra metodología LECTURA COMPRENSIVA, es el único material publicado que ENSEÑA A COMPRENDER con unos altos resultados en comprensión: 

- Porque se desarrolla a partir de las ocho microhabilidades principales de la comprensión lectora. 
  
- Porque trabaja capítulo a capítulo el libro de lectura y el cuaderno de actividades. 

- Porque actividades que enseñan a temporalizar acciones; a extraer la idea principal de lo leído; a realizar inferencias; a poder opinar dentro de un debate... se repiten continuamente y el alumnado aprende a comprender sin mayor esfuerzo.  
- Porque el alumnado se divierte y se motiva al ir comprendiendo lo que está leyendo.  

- Etc.  

Cada vez son muchos los docentes que opinan que en momentos de crisis, lo mejor que pueden dar los profesionales, es una formación mejor cada día.  

Les facilitamos una muestra de primeros lectores, dónde la lectura y las actividades se encuentran en el mismo cuaderno.



Se trata de 8 cuadernos de lectura comprensiva que combinan la lectura y las actividades en la misma unidad. Estos cuadernos están dirigidos a los primeros lectores, niños y niñas de 6/7 años, donde su madurez intelectual no está lo suficientemente desarrollado como para utilizar un cuaderno aparte de la lectura y, además que esta lectura, sea mucho más extensa. Está demostrado que si un niño/a comienza con textos cortos, se acostumbra a razonar lógicamente y a comprender perfectamente, para poder abordar en el futuro textos más largos y complejos. Además en estos materiales para primeros lectores, al ser un texto de corta extensión, se puede potenciar la comprensión oral, cosa que en ninguno de los materiales de nuestra competencia se consigue. 


Para un segundo curso de Primaria, ya pasaríamos a dos elementos, es decir, un libro de lectura con su cuaderno de actividades aparte, correspondiendo cada capítulo del libro con su capítulo en el cuaderno, por lo tanto se puede ir haciendo poco a poco, sin necesidad de leer el libro entero y luego realizar las actividades.


A continuación os presentamos los títulos, haciendo clic en cada imagen podréis ver una muestra de cada uno.







Para una información más detallada podéis consultar nuestra página web o directamente llamando a la editorial, os podemos facilitar muestras para que el profesorado lo pueda evaluar.